Sadık Gültekin

4 Ağustos’ta 2017-KPSS ÖABT  (Öğretmenlik Alan Bilgisi Testi) sonuçları açıklandı...

Öğretmen adayları, önce KPSS Genel Kültür ve Genel Yetenek Sınavı’na giriyor; ardından Eğitim Bilimleri Sınavı’na; son olarak da Öğretmenlik Alan Bilgisi Sınavı’na giriyor.

2017-KPSS sonuçları sayısal verilere göre, Genel Yetenek net ortalaması 60 soruda 20.5, Genel Kültür net ortalaması 60 soruda 24.0, Eğitim Bilimleri net ortalaması ise 80 soruda 33,8 oldu. 

2017-KPSS lisans net ortalamaları 2016-KPSS net ortalamaları ile karşılaştırıldığında adayları en çok zorlayan testin Eğitim Bilimleri olduğu görülüyor. 2016-KPSS’de Eğitim Bilimleri Sınavı’nın 41 olan net ortalaması, 2017’de 33,8’e düştü; yaklaşık 7 netlik bir düşüş söz konusu.

Bu üç testin sonuçları, öğretmen adaylarının net ortalamalarının kaygı verici ölçüde düşük olduğunu gösteriyor. Aday öğretmenler, testlerin ancak üçte birini doğru yanıtlayabilmiş...

Aynı durum,

‘Kültürlerarası Öğrenci Değişim Programları’, 14-18 yaş grubunda yer alan lise öğrencilerine yurt dışındaki okullarda önemli bir deneyim sunuyor.

Değişim programları süresince farklı kültürlerle tanışıp yaşıtlarından çok farklı bir bakış açısı kazanan gençler, tanımadıkları bir sosyal çevrede kendi sorumluluklarını yerine getirmeye çalışırken bambaşka bir vizyona ve özgüvene sahip oluyorlar. Birer dünya vatandaşı haline gelirken, yaşadıkları deneyimler kişisel gelişimleri açısından sınırsız kazanımlar elde etmelerini sağlıyor. Kendi ayakları üzerinde durmayı, kendi kendilerine yetebilmeyi, gerçek bir birey olmayı öğreniyorlar.

Küreselleşen dünyamızda, eğitim ve iletişim olanaklarının ülke sınırlarının dışına taşmasıyla artık çok daha fazla genç kendisini bir dünya vatandaşı olarak görmeyi istiyor ve gelecek planlarını bu doğrultuda yapıyor. Türkiye’de değişim programlarını yürüten ISEWorld Amerika Eğitim Vakfı yetkilileri, Türkiye’den gelen başvurulardaki artışı, ebeveynler in

‘Vallahi bunu ben soylemedim’ deyip, önce kendimi bir garantiye alayım, sonra da konuyu açıklamaya çalışayım...

Alman Bild Gazetesi, 2016 yılında ‘Statistic Brain Research Institute’a bir araştırma yaptırıyor. Araştırmanın konusu, ‘Dünyadaki Tüm Ülkelerin IQ Seviyesi’...

‘Statistic Brain Research Institute’ tarafından uygulanan test sonuçlarına göre dünyada insanların zeka düzeyleri IQ testleriyle ölçülmüş ve ulusların ortalama IQ seviyeleri orta çıkmış.

Doğal olarak bu listede ilk bakacağınız ülke, Türkiye olacak...

‘Acaba bizim IQ seviyemiz kaç?’

Bizim ülke 90 puana sahip, yani listenin ortalarında yer alıyor...

Bu araştırmalar, farklı kurumlar tarafından da yapılıdı...

Türkiye, farklı kurumlarca yapılan testlerde de ortalama 88 ile 90 arasında bir IQ düzeyi ile orta sıralarda yer aldı.

Kalkınma, sadece ekonomik büyüme olarak anlaşılmamalı. Petrolün bulunduğu birçok ülke, yetişmiş insan gücüne sahip olmadığı için bu kaynaklarından yeterince yararlanamıyor.

‘Ekonomi mi eğitimi, eğitim mi ekonomiyi besler’, bu paradoks hep tartışılır...

Biz, ‘eğitim şart’ dedik, ama önceliği ekonomiye verdik. Bütün hükümet programlarında öncelik hep ekonomiye verildi, eğitim arkadan geldi. Ekonomi düzgün işlerse, eğitimin de iyi olacağı düşünüldü...

Ortaçağdaki savaş, yıkım ve hastalık dolu günlerin karanlığından çıkarıp büyük atılımlar yapmaya yönelten şey ekonomi değil, eğitimdi. Eğitime bir yatıran ülkeler, neredeyse dört katını kazandığının farkında. Eğitim birey ve toplumların geleceğine yapılan en kıymetli yatırım. Bu nedenle eğitim, refah düzeyi ve yaşam kalitesindeki artışta kritik önem arz ediyor. Eğitim, ekonomik bağlamda büyüme, ulusal rekabet gücü ve verimlilik artışı gibi konularda; sosyal bağlamda ise katılımcılık, gelir dağılımı, yoksulluk, sosyal uyum ve

Aşk, avucuna konmuş bir kuş gibidir...   

Çok sıkarsan ölür, serbest bırakırsan uçar gider.

Bu söz, aşağıdaki yazının ana fikrini oluşturuyor.

Bir farkla, bizimki ‘eğitim aşkı’…

Futbolda basit bir kural vardır; kendi evindeki maçı kaybetmeyeceksin!

Tribünler ne der: “Bu maçı alıcaz, başka yolu yok!” 

Kendi evindeki maçı kazanacaksın, ilk kural bu!

Yoksa deplasmanda işin zor, maazallah kevgire dönersin…

Görevinden istifa eden ÖSYM Başkanı, şu ifadeleri kullanmıştı: “ÖSYM’nin kurum olarak tartışılmasının önüne geçmek amacıyla görevden ayrılma talebimi ilgili makama sunmuş bu lunuyorum...”

Başkan, bir de şöyle demişti: “Bu kuruma sahip çıkmalıyız. Bu kurum hepimizin haklarını elde etmesinde rol oynayan bir kurumdur. Buna sahip çıkmak, buradan ayrılmayı gerekiyorsa ayrılmalıyız; bulunmayı gerektiriyorsa, bulunmalıyız. Bunun özellikle vurgulanması için görevden ayrılma talebimi ilettim .”

Bunları dedi mi?

Dedi...

Peki, bunları diyenler, aşağıda dile getirilen sorun için ne diyecekler?

Bu işin başındaki sorumluların dedikleriyle, yaptıkları neden örtüşmüyor?

İşler şöyle mi yürüyor:

Hatayı düzelt, özür dile, düzeltebildiğin kadar düzelt, olmadı ya görevden alsınlar ya da istifa et!

- “Hocam, bizim çocuk yüzde 75 burs kazandı, bunun yüzde 100 yaptırabilir misin?”

- “Hocam, ... üniversitesinde tanıdığın biri var mı?”

- “Hocam, yüzde 25 bursu yüzde 50 yaptırabilir misin?”

- “Hocam, bizim çocuk yanlışlıkla yüzde 50 burslu yeri yazmış, bunun için ne yapabilirsin?”

- “Hocam, ilaveten yaptıracağın yüzde 5 indirim çok makbule geçer!”

- “Hocam, maddi durumumuz epeyce sarsıldı, yüzde 25 indirim yaptırabilir misin?”

- “Hocam, kardeşi de var, ikisi bizi epey zorlayacak, rektörü bir arasan...”

Yıl 1974...

Anılar canlandı, 70’li yıllara gittim...

Prof. Dr Altan Günalp, merkezi sınav sistemi fikrini ortaya attı.

Kabul edildi, teknik altyapı kuruldu, personel yetiştirildi.

Başkan Prof. Dr. Altan Günalp, yardımcısı da Fethi Toker oldu...

‘Üniversite Seçme Yerleştirme Sınavı’ (ÜSYS) olarak başladı.

Sonra ‘Üniversite Seçme Sınavı’ (ÜSS) oldu.

Daha sonra ‘Öğrenci Seçme Sınavı’ (ÖSS) denildi.